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2018年东港成校暑期青少年社会实践活动总结

来源:东港成校 阅读次数 发布时间:2018-09-05

办班期数

面向学生班数

85

受训人数

面向学生数

3683

面向市民班数

38

面向市民数

2098

办班概述:东港街道社区学院针对暑假培训及早准备,有效挖掘辖区内的教育资源,充分发挥兼职教师和志愿者的主观能动性,根据辖区内居民尤其是中小学生的不同需求,为他们搭建了丰富多彩、寓教于乐的学习和活动平台,开展了内容丰富、形式多样的培训和暑假社会实践活动。

一、面向学生。共举办了 85 期不同类型、亮点纷呈的活动,吸引了辖区内3683 人次的学生共同参与。有特色的主要活动有:??

1、安康社区今年暑假面向学生的开展了传统文化主题系列活动。“唱响起锚号子 传承非遗文化”活动、“学习武韵船拳?武出少年精神”活动 、传统文化主题辩论赛。此系列活动充分展示了舟山传统文化的历史价值和独特艺术魅力,进一步传承弘扬了普陀优秀传统文化。

2、灵秀社区组织多名名小小志愿者开展“净环境·我们在行动!”清捡小区烟头活动。进一步增强社区小居民们的禁烟意识和环保意识,打造干净整洁的社区环境,助力文明城市创建。

3、和津社区开展了以“缤纷夏日,七彩课堂”为主线的一系列活动。包含有:趣味英语课堂,纽扣画DIY,硬笔书法课,优秀童谣传唱活动,绿色小卫士志愿活动。以一周一活动的形式继续开展活动,7月17日的舟山船拳学习体验活动,让青少年领悟了舟山船拳的魅力和精髓。

4、永兴社区组织丰富多样主题类型的活动,致力于关爱流动人口子女,让本地青少年与流动人口子女从小玩在一起,快乐成长。第二届“奔跑吧,朋友”趣味运动会,培养团队精神和协作能力,给辖区青少年营造一个快乐健康的成长空间。

5、文康社区组织开展了“缤Fun水粉画”小课堂、“快乐暑期梦想起航”航模集训活动、“绿动少年心”垃圾分类运动会、“童手童心,点亮生命之光”心肺复苏现场教学活动、“拥抱青春、健康你我同行”青春教育活动共等活动。

6、中昌社区特邀普陀区美丽心灵工作室的刘俐红老师,为辖区青少年带来了一堂别开生面的青春期健康讲座。刘俐红老师以“积极思维和阳光心态”为主题,从心灵花园、成长的烦恼和阳光少年的秘诀三个方面入手,引导处在青春期的青少年们要用积极、乐观、阳光的心态对待生活和学习。

7、莲安社区举办了暑期“未成年人环境综合整治 争做环保卫士”主题活动。 社区工作人员专门做了关于垃圾分类的专题讲座,让学生们根据可回收垃圾和不可收回的垃圾进行分类。经过老师的讲解和引导,他们了解了垃圾分类、低碳环保的相关知识,能够正确进行垃圾分类。学生们纷纷表示要做垃圾减量、垃圾分类、低碳生活的环保小卫士。

二、面向居民。共举办了38期包含职业技能、生活常识、素质提升、兴趣爱好为基础的教育培训、学习讲座等,共有2098人次参加。主要有:民宿服务培训;电子商务培训;职务人员技能培训;“双证制”培训;交通安全知识讲座;应急救护知识讲座;人口普查知识讲座;老年人脑卒中防治知识讲座;“非遗保护”知识讲座;党课、党史教育等;面向新市民的以“用心沟通与亲子关系调试”为主题的亲子讲座等。

办班成效:一、对于学生,既丰富了他们的暑期生活,又满足了他们的精神需求;既拓展了他们的知识面,又提高了他们的动手和实践能力;既增强了他们的道德素养、法律意识,在接受中华传统文化熏陶的同时,又进一步培养了他们的民族精神和爱国情怀。增强了社区未成年人安全意识和环境保护意识,为孩子们营造了一个平安、快乐、祥和的寒假氛围。同时也让孩子们结识到更多的同龄人,扩大了他们的交友空间,培养了他们的公益、爱心和奉献精神,让他们在寒假生活中共同学习,共同进步。二、对于居民,针对性的职业技能培训使他们获得了相应的理论和实际操作知识,提高了他们的创业能力和就业竞争力,增强了他们的获得感;更加全面的素质培训,使社区居民更具活力,大大提高了他们的幸福感。科学而又丰富多彩的课程设置,使老年教育更接地气,增强了他们“我要学习”的主动性,丰富了他们的晚年生活,激发了他们积极向上的生活情趣,真正实现了“老有所学、老有所乐”的目的。面向新市民的培训,提高了新市民的社区认同感和社区活动融入度,为幸福社区创建扩面奠定了良好的基础。

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存在问题:一、假期培训(活动),交通安全和老年人活动中的健康安全隐患一直困扰着我们,常常使我们进退两难,对学校、组织者和实施者的心理压力很大;二、由于社区学院自身和下属社区学校的地域、场地以及设施设备等条件限制,使得活动组织和实施的形式和内容仍存在着局限性;三、下属社区学校开展活动的过程中,辖区内相关学校均未要求相关教师参加,或者说教师只是到个场,不参与组织和管理,造成学生纪律差,管理混乱。说明假期学生社会综合实践活动只突出了社区学院(成校)的职能和责任,并没有注重在职教师的参与,一方面与“千名教师进社区”的活动主题不相符合,另一方面不利于学生的管理,同时影响着学生的参与面和参与的主动性。四、由于今年统一在学校报名,部分学校未能与相关社区很好对接,造成一些班级人数超多,场地无法容纳。五、学生参与活动随意性大,致使有些班级到课率低,造成社区和志愿者资源严重浪费。六、具一定针对性的兼职教师、乡土(具有一定专长)人才、志愿者队伍尚需进一步培育和挖掘;活动内容有待创新、视野有待开拓;有少数学生及家长参与活动过程中存在“应付”现象,迟到、早退情况严重,甚至有些只是进去拍照了事,有待纠偏。

建议与要求:一、要真正提高学生假期实践活动的参与面和实际效果,此项工作的开展应该由教育行政部门督促相关单位共同谋划、共同参与,街道社区学院、下属社区学校与辖区中小学校共同组织实施;二、全日制学校与街道社区学院应及时沟通,有利于社区学院安排办班计划,在学生放假前及时发送给辖区内的各中小学校,由学校通知学生各相关社区学校的活动时间、内容、人数要求;做到全方位对接。三、学校要加强对学生假期社会综合实践活动的宣传教育,尤其是纪律教育、课堂意识教育,指派责任心强,工作负责的教师带队,确保假期实践活动的效果。

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活动照片(精选)

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